Attitude à l'égard de l'éducation des filles

L'indicateur utilise une série d'affirmations pour évaluer dans quelle mesure les parents et/ou les personnes qui s'occupent des enfants (cela peut également s'étendre aux chefs/membres de la communauté, aux autorités ou aux enfants) sont favorables à l'éducation des filles. Les affirmations couvrent les principales raisons pour lesquelles les personnes qui s'occupent des enfants n'envoient pas ou arrêtent d'envoyer leurs filles à l'école ou dans un espace d'apprentissage. Les attitudes de soutien des parents ou des personnes qui s'occupent des enfants sont essentielles pour améliorer l'éducation des filles et contribuer à leur autonomisation.

1) Recueillez des données sur les attitudes des parents/personnes qui s'occupent des enfants à l'égard de l'éducation en menant des entretiens individuels auprès d'un échantillon représentatif des membres du groupe cible.

QUESTIONS D'ENQUÊTE RECOMMANDÉES (Q) ET RÉPONSES POSSIBLES (R)

Introduction : Je vais maintenant vous lire différentes affirmations. Veuillez me dire ce que vous pensez de chaque affirmation sur une échelle d'accord (tout à fait d'accord / plutôt d'accord / plutôt pas d'accord / pas du tout d'accord). [Vous pouvez également utiliser une échelle visuelle pour que les personnes interrogées puissent montrer ce qu'elles ressentent, par exemple : "Montrez-moi sur cette échelle ce que vous pensez de chaque affirmation [montrez l'échelle fournie au bas de cette page et expliquez comment elle fonctionne, y compris la signification de chaque face]"]. Il n'y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses - veuillez répondre en fonction de vos sentiments à l'égard de chaque affirmation.

Q1 : Laquelle de ces quatre réponses [tout à fait d'accord / plutôt d'accord / plutôt pas d'accord / pas du tout d'accord [ou des visages [indiquez l'échelle]] représente le mieux vos sentiments à l'égard de l'affirmation suivante ? Il est important que les garçons soient plus instruits que les filles.

R1 : tout à fait d'accord / plutôt d'accord / plutôt pas d'accord / pas du tout d'accord

Q2 : Laquelle de ces quatre réponses [tout à fait d'accord / plutôt d'accord / plutôt pas d'accord / pas du tout d'accord [ou des visages [pointez sur l'échelle]] représente le mieux vos sentiments à l'égard de l'affirmation suivante ? Lorsque les filles se marient, elles doivent continuer à aller à l'école, même si elles doivent s'occuper de leur mari et de leur foyer.

R2 : tout à fait d'accord / plutôt d'accord / plutôt pas d'accord / pas du tout d'accord

Q3 : Laquelle de ces quatre réponses [tout à fait d'accord / plutôt d'accord / plutôt pas d'accord / pas du tout d'accord [ou des visages [indiquez l'échelle]] représente le mieux vos sentiments à l'égard de l'affirmation suivante ? Les filles ne devraient aller à l'école que si elles n'ont pas besoin d'aider à la maison.

R3 : tout à fait d'accord / plutôt d'accord / plutôt pas d'accord / pas du tout d'accord

Q4 : Laquelle de ces quatre réponses [tout à fait d'accord / plutôt d'accord / plutôt pas d'accord / pas du tout d'accord [ou des visages [indiquez l'échelle]] représente le mieux votre sentiment à l'égard de l'affirmation suivante ? Les familles devraient consacrer la même somme d'argent à l'éducation de leurs filles qu'à celle de leurs fils.

R4 : tout à fait d'accord / plutôt d'accord / plutôt pas d'accord / pas du tout d'accord

2) Si vous utilisez les questions recommandées pour l'enquête, fournissez aux parents/personnes qui s'occupent des enfants les options proposées ou utilisez une échelle visuelle (voir les conseils supplémentaires ci-dessous). Cette méthode est particulièrement utile pour les parents/personnes qui s'occupent des enfants peu alphabétisés ou souffrant de certains types de handicaps. Veillez à fournir également une réponse "je ne sais pas" si vous utilisez l'échelle visuelle (soit verbalement, soit en utilisant des indices non verbaux, par exemple un haussement d'épaules).

3) Si vous utilisez les questions d'enquête recommandées, suivez les étapes suivantes pour calculer la valeur de l'indicateur :

1. Pour Q1 et Q3, attribuez 1 point si la personne interrogée a répondu "plutôt pas d'accord" et 2 points si la personne interrogée a répondu "pas du tout d'accord". Pour Q2 et Q4, attribuez 1 point si la personne interrogée a répondu "plutôt d'accord" et 2 points si la personne interrogée a répondu "tout à fait d'accord".
2. Comptez le nombre total de points par répondant (le maximum de points pouvant être attribué est de 8).
3. Une fois que tous les entretiens ont été notés, comptez le nombre de répondants qui ont obtenu au moins 4 points (considérés comme favorables à l'éducation des filles).
4. Divisez le nombre de répondants ayant obtenu au moins 4 points par le nombre total de répondants et multipliez le résultat par 100 pour obtenir le pourcentage du groupe ciblé qui soutient l' éducation des filles.

La ventilation des données peut être effectuée par les parents ou les personnes qui s'occupent des enfants en fonction du groupe d'âge, du genre, de l'appartenance ethnique, de la langue maternelle, du quintile de richesse, du handicap, du statut de déplacement et/ou d'autres groupes vulnérables spécifiques, le cas échéant. La ventilation des données relatives à leurs enfants peut être effectuée par groupe d'âge, genre, statut de déplacement (le cas échéant) et handicap.

La ventilation des données par type de handicap doit être effectuée à l'aide de l'Ensemble abrégé du Groupe de Washington sur le fonctionnement (ou, pour les actions comportant des réponses spécialisées aux handicaps, à l'aide du Module WG/UNICEF sur le fonctionnement de l'enfant) ou d'une méthode équivalente.

1) Les groupes cibles peuvent répondre aux questions de l'enquête de deux manières : verbalement ou à l'aide de l'échelle visuelle (lien ci-dessous). Utilisez celle qui est la plus appropriée dans le contexte ou donnez aux répondants la possibilité de choisir celle qu'ils préfèrent utiliser. L'échelle visuelle est utilisée pour permettre au répondant de choisir plus facilement la réponse qui représente le mieux ses sentiments.

2) Les informations fournies par le biais de cet indicateur peuvent être culturellement sensibles dans certains contextes. Veillez à ce que des mesures appropriées soient prises pour ne pas nuire lors de la collecte des données.

3) Indicateurs connexes :

INEE

        - 2.1 Taux de fréquentation net

ECHO

        - nombre de filles et de garçons inscrits dans [facultatif : et maintenus dans] [sélectionnez : éducation formelle/non formelle] au cours d'une année scolaire, d'un cycle d'éducation non formelle ou d'une période de projet donnés (voir l'indicateur d'inscription).

     Objectifs de Développement Durable (ODD)

        - 4.2.2 Taux de participation à l'apprentissage organisé (un an avant l'âge officiel d'entrée dans le primaire), par sexe

        - 4.3.1 Taux de participation des jeunes et des adultes à l'éducation et à la formation formelles et non formelles au cours des 12 derniers mois, par sexe

     IndiKit

        - % de membres des communautés ciblées qui déclarent que la population la plus vulnérable et la plus dans le besoin reçoit une assistance (voir l'indicateur Inclusion des groupes vulnérables).

        - % de [précisez le groupe cible] ayant une attitude favorable à l'égard de [précisez le comportement] (voir l'indicateur Attitude favorable)

        - % de [précisez le groupe cible] qui pensent que la majorité de leurs amis et des membres de leur communauté adoptent [précisez le comportement] (voir l'indicateur Normes sociales perçues)

        - % de [précisez le groupe cible] ayant des attitudes favorables à l'égalité entre les hommes et les femmes (voir l'indicateur Attitudes à l'égard de l'Égalité des Genres)