Ratio étudiant-formateur

nombre moyen d’étudiants en EFTP par formateur [si nécessaire, précisez: métier, établissement d'EFTP, année scolaire]

Le ratio étudiant-formateur fait partie des facteurs clés qui influencent la qualité de l'apprentissage des étudiants. Un ratio étudiant-formateur élevé signifie que chaque formateur est responsable d'un grand nombre d'élèves. Plus le nombre d'étudiants dans le groupe est faible, plus l'accès relatif des étudiants au formateur et à l'équipement disponible est élevé. Les formateurs peuvent également prêter attention à chaque étudiant, ce qui peut avoir un impact positif sur leurs performances.

Pour calculer la valeur de l'indicateur, il faut diviser le nombre total d'étudiants inscrits au programme d'enseignement et de formation technique et professionnelle (EFTP) par le nombre de formateurs du même programme d'EFTP.

  

Si les formateurs enseignent dans plus d'un programme d'EFTP, seule la part relative directement liée au programme d'EFTP donné doit être prise en compte. Par exemple, si un formateur consacre 50 % de son temps à former des étudiants en médecine vétérinaire et 50 % de son temps à former des étudiants en zootechnie, il ne doit être comptabilisé que comme 0,5 formateur dans le rapport étudiants-formateurs pour chacun des programmes d'EFTP.

  

Les données peuvent être obtenues à partir des registres des fournisseurs d'EFTP, des dossiers des enseignants et des autorités chargées de l'éducation.

1) Si un établissement d'EFTP souffre d'un faible taux de fréquentation, l'indicateur doit être calculé sur la base du nombre d'étudiants présents (au lieu des étudiants inscrits).

  

2) Les résultats peuvent être comparés aux normes nationales établies concernant le nombre d'étudiants/d'étudiants par enseignant/formateur pour chaque niveau ou type d'enseignement.

  

3) Cet indicateur ne prend pas en compte les facteurs susceptibles d'affecter la qualité de l'enseignement/apprentissage, tels que les différences de qualifications, de formation pédagogique, d'expérience et de statut des formateurs, les méthodes d'enseignement, le matériel pédagogique et les variations dans les conditions d'enseignement.