Conditions de travail

Cet indicateur mesure la proportion d'enseignants et de personnel éducatif qui ont reçu et signé un contrat spécifiant comment et combien ils sont rémunérés pour leur travail (en espèces ou en nature) et dans quelles conditions ils ont accepté d'effectuer leur travail.

1) Déterminez le nombre total d'enseignants ciblés par l'action (par exemple, 30 enseignants travaillent dans l'école soutenue). Ces données peuvent être recueillies dans la documentation du projet ou demandées à la direction de l'école ou de l'espace d'apprentissage ou aux autorités compétentes en matière d'éducation.

2) Si le contrat est passé par le projet/programme, examinez les contrats des enseignants/personnel éducatif pour déterminer s'ils précisent le montant de la rémunération et les conditions de travail. Si le contrat est conclu avec le gouvernement national ou l'autorité éducative compétente, demandez l'autorisation à l'organe/autorité de gestion compétent(e) d'examiner le contrat type. Reportez-vous aux commentaires importants ci-dessous pour obtenir des conseils supplémentaires et prendre en compte la sensibilité au conflit.

3) Si les contrats n'incluent pas ces spécifications, alors considérez que 0% des enseignants/personnel éducatif ont signé un contrat qui spécifie leur rémunération et leurs conditions de travail.

4) Si les contrats incluent ces spécifications, utilisez les dossiers administratifs (copies papier ou archives numériques du projet/programme) pour déterminer combien d'enseignants ou de personnel éducatif ont signé un contrat qui est considéré comme spécifiant à la fois la "rémunération" et les "conditions de travail" des enseignants/personnel éducatif. Par exemple, sur les 30 enseignants de l'école, seuls 25 ont signé un contrat spécifiant leur rémunération et leurs conditions de travail.

5) Pour déterminer la valeur de l'indicateur, divisez ce nombre par le nombre total d'enseignants/de personnel éducatif dans la zone cible donnée, et multipliez par 100. Par exemple, 25/30 = 0,83 x 100 = 83% des enseignants ont signé un contrat précisant leur rémunération et leurs conditions de travail.

Les données peuvent être ventilées par niveau d'éducation et/ou par type d'école ou d'espace d'apprentissage (formel ou non formel). Des données peuvent également être collectées sur les caractéristiques démographiques des enseignants (par exemple, le groupe d'âge, le genre, le niveau d'éducation, l'appartenance ethnique, la langue maternelle, le quintile de richesse, le handicap, le statut de déplacé et/ou d'autres groupes vulnérables ou marginalisés spécifiques), le cas échéant.

1) Il s'agit de l'indicateur 4.8. de l'INEE.

2) L'orientation principale de cet indicateur est conçue pour mesurer la proportion d'enseignants ciblés qui ont signé un contrat spécifiant leur rémunération et leurs conditions de travail. Si l'objectif de l'indicateur est d'évaluer des tendances plus larges en matière de rémunération et de conditions de travail, au-delà de la portée du projet, il est également possible d'utiliser cet indicateur pour mesurer la proportion de tous les enseignants de la région - ciblés par l'action ou non - qui ont signé un contrat spécifiant leur rémunération et leurs conditions de travail. Pour ce faire, utilisez comme dénominateur le nombre total d'enseignants dans l'école/l'espace d'apprentissage/la communauté/la zone cible évaluée (plutôt que le nombre d'enseignants ciblés). Ces données peuvent être demandées à la direction de l'école ou de l'espace d'apprentissage ou aux autorités éducatives compétentes. Les données recueillies en mesurant l'indicateur de cette manière peuvent être utilisées pour plaider en faveur de conditions plus équitables pour les enseignants de manière plus générale.

3) Si la collecte d'informations sur la rémunération et les conditions de travail au niveau national ou à un niveau plus large dépasse le cadre d'un projet ou d'un programme individuel, veillez à examiner attentivement les risques associés en termes d'alimentation du mécontentement, d'augmentation des tensions et de préjudice. Le rôle de l'organisation ou de l'institution qui recueille ces informations doit également être examiné avec soin, y compris l'objectif de la collecte de ces données et le mandat pour le faire.

4) [Facultatif] Pour déterminer la validité, l'équité ou la justesse du montant de la rémunération ou des conditions de travail, prenez les mesures supplémentaires suivantes :

• Décidez quel type de compensation est considéré comme valable pour l'indicateur de "compensation". Par exemple, les enseignants ou le personnel éducatif doivent-ils recevoir un certain montant pour être considérés comme "rémunérés" pour leur travail (se référer aux normes nationales ou à celles du Cluster/Groupe de Travail sur l'éducation, le cas échéant). Il peut s'agir d'un paiement unique ou d'un montant régulier.
• Décidez quand l'indicateur "conditions de travail" est considéré comme valide. Il est important de décider quelles informations (spécifiques au contexte ou non) entrent dans la catégorie "conditions de travail" et quelle quantité d'informations est nécessaire pour que l'indicateur soit valide. Par exemple, est-il suffisant que le nombre d'heures de travail par semaine soit mentionné dans un contrat ou faut-il également mentionner le nombre de jours de congé, la politique en matière d'heures supplémentaires, l'assurance médicale, etc. Dans la mesure du possible, se référer aux lois et normes nationales du travail qui s'appliquent aux écoles/à l'éducation. Si ce n'est pas possible, référez-vous aux normes nationales ou à celles du Cluster/Groupe de Travail sur l'éducation, ou encore aux normes en vigueur au sein de l'organisation.
• Pour approfondir l'analyse des données, il convient de vérifier les enseignants/personnels éducatifs qui n'ont pas signé de contrat spécifiant la rémunération et les conditions de travail et de vérifier ce qu'ils ont en commun. Cela pourrait fournir des informations sur les raisons ou les critères pour recevoir/ne pas recevoir ou signer/ne pas signer des contrats.
• [facultatif] Pour identifier le pourcentage d'enseignants soutenus par des conditions de travail coordonnées entre les acteurs/partenaires de l'éducation (indicateur 4.9. de l'INEE), utilisez les conditions de travail normalisées par le Cluster/Groupe de Travail local sur l'éducation ou le Ministère de l'Education pour déterminer si un contrat répond ou non aux normes. Cela peut inclure des descriptions de poste standardisées, des descriptions des conditions de travail et des codes de conduite qui devraient être inclus dans les contrats :

         - Tâches et responsabilités ;

         - Rémunération ;

         - Conditions d'assiduité ;

         - Heures et jours de travail ;

         - Durée du contrat ;

         - Code de conduite ;

         - Mécanismes de soutien, de supervision et de résolution des litiges.

Une fois qu'il a été établi quels enseignants ou personnels éducatifs ont de telles conditions dans leur contrat, il convient de procéder au même calcul que celui décrit ci-dessus.

5) Indicateurs connexes :

     INEE

        - 4.9. % d’enseignants soutenus par des conditions de travail coordonnées entre les acteurs / partenaires de l’éducation

     IndiKit

        - % de travailleurs ayant un contrat formel (voir l'indicateur de sécurité de l'emploi)