Connaissances / compétences pour la protection Environnement
FORMULATION DE L'INDICATEUR
Anglais : % de [préciser le groupe cible] qui ont les connaissances / compétences requises pour mettre en œuvre les pratiques de protection de l'environnement promues
French: nombre / % de [préciser le groupe cible] qui ont les connaissances / compétences requises pour mettre en pratique les mesures de protection de l'environnement promues
Spanish: % de [especifíquese el grupo destinatario] que posee los conocimientos / habilidades necesarios para poner en práctica las prácticas de protección medioambiental promovidas.
Portuguese: % de [especificar o grupo-alvo] que têm os conhecimentos / competências necessários para praticar as medidas de protecção ambiental promovidas
Czech: % [uveďte cílovou skupinu], kteří mají znalosti / dovednosti potřebné k praktikování propagovaných opatření pro ochranu životního prostředí
Quel est son objectif ?
Cet indicateur est pertinent lorsque les personnes visées par les mesures d'intégration de l'environnement (par exemple, le personnel du projet, les partenaires) ont besoin de connaissances ou de compétences spécifiques pour mettre en œuvre les pratiques promues. Il capture la mesure dans laquelle ces personnes possèdent ces connaissances ou ces compétences. Il s'agit par exemple de savoir comment prendre en compte l'impact environnemental lors des achats, trier les déchets ou réduire la consommation d'énergie.
Comment collecter et analyser les données nécessaires
Déterminez la valeur de l'indicateur en utilisant la méthodologie suivante :
1) Examinez les mesures d'intégration de l'environnement de l'organisation (ou d'un projet) et dressez la liste des pratiques que les personnes concernées (par exemple, le personnel, les partenaires) sont encouragées à suivre.
2) Définissez les connaissances et les compétences que les personnes doivent posséder pour bien suivre ces pratiques. Concentrez-vous sur celles que certaines personnes pourraient ne pas avoir (pour éviter de mesurer quelque chose que presque tout le monde connaît). Évitez d'avoir des exigences trop élevées ou trop faibles en vérifiant la difficulté du test en le testant au préalable avec plusieurs personnes.
3) Préparez des tests simples permettant d'évaluer si les participants aux projets ciblés possèdent les connaissances et/ou les compétences prédéfinies et les plus importantes. Les tests peuvent consister, par exemple, à :
- un test écrit évaluant les connaissances des personnes
- des tâches pratiques mettant à l'épreuve leurs compétences
4) Décidez du résultat minimum qu'une personne doit atteindre pour réussir le test (par exemple, répondre correctement à au moins 7 des 10 questions relatives aux connaissances et exécuter correctement au moins 3 des 5 compétences testées).
5) Faites passer le test à un échantillon représentatif des personnes ciblées.
6) Pour calculer la valeur de l'indicateur, divisez le nombre de personnes possédant les connaissances/compétences minimales requises par le nombre total de personnes ayant passé le test. Multipliez le résultat par 100 pour le convertir en pourcentage.
Ventilation par
Ventilez les résultats par genre, tranche d'âge et autres critères importants, en fonction du contexte et de l'objectif de votre intervention.
Commentaires importants
1) Gardez à l'esprit que certaines personnes peuvent avoir les connaissances ou les compétences requises mais être confrontées à d'autres contraintes qui les empêchent de suivre les pratiques promues. Dans ce cas, l'indicateur peut être modifié pour se concentrer sur la mesure dans laquelle elles disposent de ce dont elles ont besoin pour suivre une pratique donnée. Voir également cette orientation sur la mesure de la prévalence des obstacles au changement.