Facilité perçue de la pratique

L'indicateur évalue la proportion de membres du groupe cible qui pensent qu'il est relativement facile d'adopter le comportement souhaité. Cette information est importante, car les personnes qui pensent qu'il est relativement facile d'adopter un comportement sont plus susceptibles de le faire.

Déterminez la valeur de l'indicateur en utilisant la méthodologie suivante :

1) Décidez auprès de qui vous allez collecter les données : auprès des personnes qui pratiquent déjà le comportement (les "Doers"), auprès des personnes qui ne pratiquent pas le comportement (les "Non-Doers") ou auprès des deux :

    - La collecte de données auprès de ceux qui adoptent le comportement peut vous aider à comprendre à quel point il est difficile pour eux de le mettre en pratique, puisqu'ils le rapportent sur la base de leur expérience personnelle. Cette expérience est susceptible d'influencer leur capacité et leur volonté de continuer à pratiquer le comportement à long terme.

    - En revanche, si vous interrogez des personnes qui n'adoptent pas le comportement en question, vous obtiendrez des données qui reposent essentiellement sur leurs suppositions quant à la difficulté d'adopter le comportement en question (à moins qu'elles n'aient déjà eu l'occasion d'adopter le comportement en question). Bien que ces hypothèses puissent être "incorrectes" (en raison du manque d'expérience des non pratiquants), elles n'en restent pas moins très importantes, car elles ont tendance à avoir une influence majeure sur la probabilité que les non pratiquants adoptent le comportement en question. 

    - La collecte de données auprès des deux groupes vous aide à comprendre les points de vue des personnes qui agissent et de celles qui n'agissent pas. Toutefois, étant donné que chaque groupe fournit des données différentes (expérience contre hypothèses), il est recommandé de ne pas mélanger les données obtenues. Au lieu de cela, indiquez séparément le pourcentage de pratiquants et de non pratiquants qui pensent qu'il est relativement facile d'adopter le comportement en question. Si vous décidez d'interroger à la fois des pratiquants et des non pratiquants, vous devrez en tenir compte dans votre stratégie d'échantillonnage, afin de vous assurer qu'un nombre suffisant de pratiquants et de non pratiquants soient interrogés.

2) Menez des entretiens individuels avec un échantillon représentatif des membres de votre groupe cible :

   - Tout d'abord, déterminez si le répondant pratique déjà le comportement en question (tirez parti des divers guides fournis dans les sections pertinentes d'IndiKit). Si vous avez l'intention de mesurer les perceptions des non-pratiquants, déterminez s'ils connaissent le comportement (seules les personnes qui connaissent le comportement doivent être interrogées sur la facilité d'utilisation ; les autres ne sont pas susceptibles de donner une réponse significative).

   - Ensuite, évaluez la perception qu'a le répondant de la facilité ou de la difficulté à mettre en pratique le comportement (R1 ci-dessous).

   - En outre, il est recommandé d'évaluer les raisons de son opinion (R2 ci-dessous). Dans le cas des pratiquants, il est également recommandé d'évaluer ce qui pourrait faciliter la pratique du comportement (R3 ci-dessous).

Q1 : "Selon vous, dans quelle mesure est-il facile ou difficile de [spécifiez le comportement] ? Diriez-vous que c'est très facile, assez facile, un peu difficile ou très difficile ?"

R1 : très facile ; assez facile ; un peu difficile ; très difficile ; ne sait pas.

(les questions suivantes ne sont pas obligatoires mais sont fortement recommandées ; ne les posez que si la précédente réponse est "un peu difficile" ou "très difficile").

Q2 : "Pourquoi pensez-vous qu'il est difficile de [spécifiez le comportement] ?" Sondez : "Y a-t-il autre chose qui rend la chose difficile ?"

R2 : fournissez des réponses prédéfinies + option "autre - précisez" : ..................'

Q3 : "Qu'est-ce qui vous faciliterait la tâche pour [spécifiez le comportement] ?" Sondez : "Quoi d'autre vous faciliterait la tâche ?"; "Autre chose ?"

R3 : fournissez des réponses prédéfinies + option "autre - précisez" : ..................'

3) Calculez la valeur de l'indicateur :

- comptez le nombre de répondants ayant déclaré que le comportement est très facile ou assez facile à mettre en pratique ;

- divisez ce chiffre par le nombre total de répondants (à l'exclusion de ceux qui ne savaient pas)

- multipliez le résultat par 100 pour le convertir en pourcentage 

Ventilez les données selon que le répondant pratique déjà ou non le comportement, selon le genre, la catégorie de richesse et tout autre critère pertinent (par exemple, le groupe d'âge).  

1) Il est important que vous évaluiez les principales raisons pour lesquelles certaines personnes pensent qu'il n'est pas facile de pratiquer le comportement. Ces informations peuvent aider votre intervention à se concentrer sur les facteurs (réels ou perçus) qui rendent la pratique du comportement difficile.

2) Gardez à l'esprit que la "facilité de la pratique" peut être sujette à des différences saisonnières. Par exemple, donner une alimentation diversifiée à de jeunes enfants peut être facile pendant la période post-récolte, mais difficile pendant la période de soudure. Si vous devez comparer la valeur de l'indicateur à deux moments différents, assurez-vous que ces moments sont réellement comparables.

3) Lors de l'entretien avec les non pratiquants, il est recommandé que les enquêteurs expliquent aux personnes interrogées que si elles ne savent pas à quel point il est facile ou difficile de pratiquer le comportement, il n'y a pas de problème à ce qu'elles le disent. Cela réduira le risque que les non pratiquants disent quelque chose simplement parce qu'ils pensent qu'ils doivent le dire.