Niveau de l'Indicateur
Libellé de l'indicateur
Indicateur Objectif
Comment collecter et analyser les données nécessaires
Menez une enquête à partir d'observations dans les écoles ciblées:
QUESTIONS D'ENQUÊTE RECOMMANDÉES (Q) ET RÉPONSES POSSIBLES (R)
Q1 pour les collecteurs de données: L'école dispose-t-elle de latrines séparées pour les filles ?
R1 : oui / non
Q2 pour les collecteurs de données: Les latrines peuvent-elles être fermées à clé de l'intérieur ?
R2: oui / non
Q3 pour les collecteurs de données: Les latrines sont-elles raisonnablement propres et entretenues ?
R3: oui / non
Q4 pour les collecteurs de données: Les latrines offrent-elles suffisamment d'intimité ?
R4: oui / non
Q5 pour les collecteurs de données: De l'eau pour se laver les mains est-elle disponible à proximité des latrines ?
R5: oui / non
Q6 pour les collecteurs de données: Du savon pour se laver les mains est-il disponible à proximité des latrines ?
R6: oui / non
Q7 pour les collecteurs de données: Les latrines sont-elles équipées de poubelles couvertes (ou d'autres dispositifs d'élimination) pour le matériel menstruel usagé ?
R7: oui / non
Q8 pour les collecteurs de données (facultatif, pour l'inclusivité): Les installations sont-elles accessibles aux filles handicapées ?
R8: oui / non
L'école est considérée comme ayant des "installations d'hygiène menstruelle adéquates" si toutes les conditions de baseQ1Q7) ont reçu une réponse OUI. Pour calculer la valeur de l'indicateur, divisez le nombre d'écoles disposant d'installations d'hygiène menstruelle adéquates par le nombre total d'écoles évaluées. Multipliez le résultat par 100 pour le convertir en pourcentage.
Ventilation par
Désagréger les données selon les critères énumérés ci-dessus - par exemple, % d'écoles avec des latrines séparées pour les filles, % d'écoles où les latrines des filles ont des serrures à l'intérieur, etc. En outre, ventilez les données par zone géographique (rurale ou urbaine, unités administratives).
Commentaires importants
1) Envisagez de vérifier la validité de vos conclusions auprès des filles qui étudient dans les écoles évaluées (par le biais d'entretiens semi-structurés ou de discussions de groupe animées avec tact).
2) Si les ressources sont limitées et qu'il est peu probable que les écoles puissent satisfaire à tous les critères, il convient de donner la priorité à la protection de la vie privée, à l'eau et à l'élimination des déchets.
3) Outre la valeur globale de l'indicateur, indiquez également le pourcentage d'écoles répondant à chaque critère individuel - par exemple, le pourcentage d'écoles disposant de latrines séparées pour les filles. En ventilant les résultats de cette manière, il est plus facile d'identifier les lacunes spécifiques et de concentrer vos activités sur ce qui est le plus nécessaire.
Accéder à des conseils supplémentaires
- Groupe de suivi mondial de la MHH (2022) Liste d'indicateurs prioritaires pour la santé et l'hygiène menstruelles des filles (.pdf)
- WaterAid (2012) Travailler avec les écoles sur l'hygiène menstruelle : Module (.pdf)
- WaterAid (2012) Travailler avec les écoles sur l'hygiène menstruelle : Boîte à outils (.pdf)
- L'hygiène menstruelle, c'est important